{"id":14723,"date":"2026-09-18T01:17:44","date_gmt":"2026-09-18T01:17:44","guid":{"rendered":"https:\/\/toexceed.com.br\/blog\/?p=14723"},"modified":"2026-09-18T01:17:44","modified_gmt":"2026-09-18T01:17:44","slug":"atividades-sobre-meios-de-transporte-para-1o-ano-exercicios-e-ideias-para-sala-de-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/toexceed.com.br\/blog\/2026\/09\/18\/atividades-sobre-meios-de-transporte-para-1o-ano-exercicios-e-ideias-para-sala-de-aula\/","title":{"rendered":"Atividades sobre Meios de Transporte para 1\u00ba Ano: exerc\u00edcios e ideias para sala de aula"},"content":{"rendered":"\n

As atividades sobre meios de transporte para 1\u00ba ano<\/strong> ajudam as crian\u00e7as a reconhecer diferentes formas de deslocamento utilizadas no cotidiano, como carro, \u00f4nibus, bicicleta, trem, barco e avi\u00e3o. O tema pode ser trabalhado por meio de exerc\u00edcios simples de identifica\u00e7\u00e3o, classifica\u00e7\u00e3o, desenho, leitura, escrita e associa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Para alunos do 1\u00ba ano do Ensino Fundamental, o ideal \u00e9 utilizar comandos curtos, palavras conhecidas e exemplos pr\u00f3ximos da realidade da crian\u00e7a. Al\u00e9m de aprender sobre os meios de transporte<\/strong>, as atividades podem contribuir para alfabetiza\u00e7\u00e3o, desenvolvimento do vocabul\u00e1rio, percep\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o e compreens\u00e3o de regras b\u00e1sicas de seguran\u00e7a no tr\u00e2nsito.<\/p>\n\n\n\n

A seguir est\u00e3o diversas atividades de meios de transporte para 1\u00ba ano<\/strong> que podem ser adaptadas para exerc\u00edcios em sala de aula ou tarefas de casa.<\/p>\n\n\n\n

O que s\u00e3o meios de transporte?<\/h2>\n\n\n\n

Os meios de transporte<\/strong> s\u00e3o utilizados para levar pessoas ou cargas de um lugar para outro.<\/p>\n\n\n\n

Existem muitos meios de transporte.<\/p>\n\n\n\n

O carro, a bicicleta, a motocicleta e o \u00f4nibus circulam principalmente pelas ruas e estradas.<\/p>\n\n\n\n

O trem utiliza vias ferrovi\u00e1rias.<\/p>\n\n\n\n

Barcos e navios deslocam-se pela \u00e1gua.<\/p>\n\n\n\n

Avi\u00f5es e helic\u00f3pteros utilizam o espa\u00e7o a\u00e9reo para realizar seus deslocamentos.<\/p>\n\n\n\n

Conhecer essas diferen\u00e7as \u00e9 uma maneira simples de introduzir o assunto \u00e0s crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

Atividade 1 \u2013 Circule os meios de transporte<\/h2>\n\n\n\n

Leia as palavras abaixo:<\/p>\n\n\n\n

CARRO \u2013 CASA \u2013 AVI\u00c3O \u2013 GATO \u2013 \u00d4NIBUS \u2013 BOLA \u2013 BARCO \u2013 BICICLETA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Agora fa\u00e7a a atividade:<\/p>\n\n\n\n

Circule somente os nomes dos meios de transporte.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Depois, escolha um dos meios de transporte que voc\u00ea circulou e fa\u00e7a um desenho.<\/p>\n\n\n\n

Atividade 2 \u2013 Complete o nome dos meios de transporte<\/h2>\n\n\n\n

Complete as palavras utilizando as letras que est\u00e3o faltando:<\/p>\n\n\n\n

C _ R R O<\/p>\n\n\n\n

A V I _ O<\/p>\n\n\n\n

\u00d4 N I B _ S<\/p>\n\n\n\n

B _ R C O<\/p>\n\n\n\n

B I C I C L _ T A<\/p>\n\n\n\n

T R _ M<\/p>\n\n\n\n

Depois de completar, leia cada palavra em voz alta.<\/p>\n\n\n\n

Atividade 3 \u2013 Ligue o meio de transporte ao lugar onde ele circula<\/h2>\n\n\n\n

Ligue corretamente:<\/p>\n\n\n\n

AVI\u00c3O<\/strong> \u2192 AR<\/p>\n\n\n\n

BARCO<\/strong> \u2192 \u00c1GUA<\/p>\n\n\n\n

CARRO<\/strong> \u2192 TERRA<\/p>\n\n\n\n

TREM<\/strong> \u2192 FERROVIA<\/p>\n\n\n\n

\u00d4NIBUS<\/strong> \u2192 TERRA<\/p>\n\n\n\n

Depois, escolha um dos transportes e escreva uma frase sobre ele.<\/p>\n\n\n\n

Atividade 4 \u2013 Meios de transporte terrestres<\/h2>\n\n\n\n

Observe os nomes:<\/p>\n\n\n\n

CARRO<\/p>\n\n\n\n

AVI\u00c3O<\/p>\n\n\n\n

BICICLETA<\/p>\n\n\n\n

\u00d4NIBUS<\/p>\n\n\n\n

BARCO<\/p>\n\n\n\n

MOTOCICLETA<\/p>\n\n\n\n

TREM<\/p>\n\n\n\n

HELIC\u00d3PTERO<\/p>\n\n\n\n

Agora copie somente os meios de transporte terrestres<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n
\n\n\n\n
\n\n\n\n
\n\n\n\n

Atividade 5 \u2013 Meios de transporte aqu\u00e1ticos<\/h2>\n\n\n\n

Os meios de transporte aqu\u00e1ticos s\u00e3o aqueles utilizados para deslocamentos pela \u00e1gua.<\/p>\n\n\n\n

Marque com um X<\/strong> os meios de transporte aqu\u00e1ticos:<\/p>\n\n\n\n

( ) Barco<\/p>\n\n\n\n

( ) Carro<\/p>\n\n\n\n

( ) Navio<\/p>\n\n\n\n

( ) Bicicleta<\/p>\n\n\n\n

( ) Canoa<\/p>\n\n\n\n

( ) Avi\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

( ) Lancha<\/p>\n\n\n\n

Depois, escreva o nome de um meio de transporte que voc\u00ea j\u00e1 viu na \u00e1gua:<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Atividade 6 \u2013 Meios de transporte a\u00e9reos<\/h2>\n\n\n\n

Complete:<\/p>\n\n\n\n

O __________________ voa pelo c\u00e9u.<\/p>\n\n\n\n

O __________________ tamb\u00e9m \u00e9 um meio de transporte a\u00e9reo.<\/p>\n\n\n\n

Banco de palavras:<\/p>\n\n\n\n

AVI\u00c3O \u2013 HELIC\u00d3PTERO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Agora desenhe um meio de transporte a\u00e9reo.<\/p>\n\n\n\n

Atividade 7 \u2013 Terrestre, aqu\u00e1tico ou a\u00e9reo?<\/h2>\n\n\n\n

Classifique cada meio de transporte escrevendo:<\/p>\n\n\n\n

T<\/strong> para terrestre;<\/p>\n\n\n\n

A<\/strong> para aqu\u00e1tico;<\/p>\n\n\n\n

AR<\/strong> para a\u00e9reo.<\/p>\n\n\n\n

( ) Carro<\/p>\n\n\n\n

( ) Barco<\/p>\n\n\n\n

( ) Avi\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

( ) \u00d4nibus<\/p>\n\n\n\n

( ) Navio<\/p>\n\n\n\n

( ) Bicicleta<\/p>\n\n\n\n

( ) Helic\u00f3ptero<\/p>\n\n\n\n

( ) Motocicleta<\/p>\n\n\n\n

( ) Canoa<\/p>\n\n\n\n

Atividade 8 \u2013 Complete as frases<\/h2>\n\n\n\n

Escolha as palavras corretas:<\/p>\n\n\n\n

AVI\u00c3O \u2013 \u00d4NIBUS \u2013 BARCO \u2013 BICICLETA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. O __________________ pode transportar v\u00e1rias pessoas pela cidade.<\/li>\n\n\n\n
  2. O __________________ pode voar.<\/li>\n\n\n\n
  3. O __________________ pode navegar pela \u00e1gua.<\/li>\n\n\n\n
  4. A __________________ possui duas rodas e pode ser movimentada por pedais.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

    Atividade 9 \u2013 Qual \u00e9 o meio de transporte?<\/h2>\n\n\n\n

    Leia as pistas e descubra.<\/p>\n\n\n\n

    1. Tenho duas rodas e pedais. Quem sou eu?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    2. Posso voar e transportar passageiros. Quem sou eu?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    3. Navego pela \u00e1gua. Quem sou eu?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    4. Sou grande e posso levar muitas pessoas pela cidade. Quem sou eu?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    Respostas esperadas: bicicleta, avi\u00e3o, barco e \u00f4nibus.<\/p>\n\n\n\n

    Atividade 10 \u2013 Separe as s\u00edlabas<\/h2>\n\n\n\n

    Separe as s\u00edlabas dos nomes dos meios de transporte.<\/p>\n\n\n\n

    CARRO: __________________<\/p>\n\n\n\n

    AVI\u00c3O: __________________<\/p>\n\n\n\n

    BARCO: __________________<\/p>\n\n\n\n

    BICICLETA: __________________<\/p>\n\n\n\n

    NAVIO: __________________<\/p>\n\n\n\n

    MOTO: __________________<\/p>\n\n\n\n

    Depois, escolha uma palavra e forme uma frase.<\/p>\n\n\n\n

    Atividade 11 \u2013 Quantas letras?<\/h2>\n\n\n\n

    Conte quantas letras existem em cada palavra.<\/p>\n\n\n\n

    CARRO = ______ letras<\/p>\n\n\n\n

    BARCO = ______ letras<\/p>\n\n\n\n

    TREM = ______ letras<\/p>\n\n\n\n

    NAVIO = ______ letras<\/p>\n\n\n\n

    AVI\u00c3O = ______ letras<\/p>\n\n\n\n

    \u00d4NIBUS = ______ letras<\/p>\n\n\n\n

    Agora responda:<\/p>\n\n\n\n

    Qual palavra possui menos letras?<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    Atividade 12 \u2013 Organize as letras<\/h2>\n\n\n\n

    Organize as letras para descobrir os meios de transporte.<\/p>\n\n\n\n

    R R C A O = __________________<\/p>\n\n\n\n

    O C B A R = __________________<\/p>\n\n\n\n

    M R T E = __________________<\/p>\n\n\n\n

    O T O M = __________________<\/p>\n\n\n\n

    V N A I O = __________________<\/p>\n\n\n\n

    Depois, escolha dois deles e fa\u00e7a um desenho.<\/p>\n\n\n\n

    Atividade 13 \u2013 Complete com a primeira letra<\/h2>\n\n\n\n

    Complete cada palavra com sua letra inicial:<\/p>\n\n\n\n

    ___ARRO<\/p>\n\n\n\n

    ___ARCO<\/p>\n\n\n\n

    ___REM<\/p>\n\n\n\n

    ___VI\u00c3O<\/p>\n\n\n\n

    ___AVIO<\/p>\n\n\n\n

    ___ICICLETA<\/p>\n\n\n\n

    Agora pinte de azul as palavras que representam meios de transporte aqu\u00e1ticos e de outra cor as que representam meios de transporte terrestres.<\/p>\n\n\n\n

    Atividade 14 \u2013 Encontre a palavra diferente<\/h2>\n\n\n\n

    Observe cada grupo e marque a palavra que n\u00e3o \u00e9 um meio de transporte<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

    Grupo 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    CARRO \u2013 \u00d4NIBUS \u2013 CASA \u2013 BICICLETA<\/p>\n\n\n\n

    Resposta: __________________<\/p>\n\n\n\n

    Grupo 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    BARCO \u2013 NAVIO \u2013 CANOA \u2013 CADERNO<\/p>\n\n\n\n

    Resposta: __________________<\/p>\n\n\n\n

    Grupo 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    AVI\u00c3O \u2013 HELIC\u00d3PTERO \u2013 L\u00c1PIS<\/p>\n\n\n\n

    Resposta: __________________<\/p>\n\n\n\n

    Atividade 15 \u2013 Meio de transporte que come\u00e7a com…<\/h2>\n\n\n\n

    Escreva um meio de transporte que come\u00e7a com cada letra.<\/p>\n\n\n\n

    C:<\/strong> __________________<\/p>\n\n\n\n

    B:<\/strong> __________________<\/p>\n\n\n\n

    A:<\/strong> __________________<\/p>\n\n\n\n

    T:<\/strong> __________________<\/p>\n\n\n\n

    N:<\/strong> __________________<\/p>\n\n\n\n

    Algumas respostas poss\u00edveis s\u00e3o carro, bicicleta, avi\u00e3o, trem e navio.<\/p>\n\n\n\n

    Atividade 16 \u2013 Desenhe seu meio de transporte favorito<\/h2>\n\n\n\n

    Qual \u00e9 o seu meio de transporte favorito?<\/p>\n\n\n\n

    \n\n\n\n

    Fa\u00e7a um desenho dele.<\/p>\n\n\n\n

    Depois, complete:<\/p>\n\n\n\n

    Meu meio de transporte favorito \u00e9 o(a) __________________ porque ________________________________.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Essa atividade trabalha o tema dos transportes ao mesmo tempo em que estimula escrita e express\u00e3o pessoal.<\/p>\n\n\n\n

    Atividade 17 \u2013 Como voc\u00ea vai para a escola?<\/h2>\n\n\n\n

    Complete a frase:<\/p>\n\n\n\n

    Eu vou para a escola de ________________________________.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Agora responda:<\/p>\n\n\n\n

    Esse meio de transporte \u00e9:<\/p>\n\n\n\n

    ( ) terrestre<\/p>\n\n\n\n

    ( ) aqu\u00e1tico<\/p>\n\n\n\n

    ( ) a\u00e9reo<\/p>\n\n\n\n

    Caso a crian\u00e7a v\u00e1 caminhando, o professor pode aproveitar para explicar que caminhar \u00e9 uma forma de deslocamento, embora n\u00e3o seja um ve\u00edculo.<\/p>\n\n\n\n

    Atividade 18 \u2013 Transporte coletivo e individual<\/h2>\n\n\n\n

    Explique aos alunos que alguns transportes podem levar muitas pessoas ao mesmo tempo.<\/p>\n\n\n\n

    Depois, pe\u00e7a:<\/p>\n\n\n\n

    Marque com X<\/strong> os exemplos de transporte coletivo:<\/p>\n\n\n\n

    ( ) \u00d4nibus<\/p>\n\n\n\n

    ( ) Bicicleta<\/p>\n\n\n\n

    ( ) Trem<\/p>\n\n\n\n

    ( ) Metr\u00f4<\/p>\n\n\n\n

    ( ) Carro particular<\/p>\n\n\n\n

    A atividade pode ser complementada com uma conversa sobre os meios de transporte existentes na cidade onde os alunos vivem.<\/p>\n\n\n\n

    Atividade 19 \u2013 Verdadeiro ou falso<\/h2>\n\n\n\n

    Escreva V<\/strong> para verdadeiro e F<\/strong> para falso.<\/p>\n\n\n\n

    ( ) O avi\u00e3o \u00e9 um meio de transporte a\u00e9reo.<\/p>\n\n\n\n

    ( ) O barco circula pelas ruas.<\/p>\n\n\n\n

    ( ) A bicicleta \u00e9 um meio de transporte terrestre.<\/p>\n\n\n\n

    ( ) O navio se desloca pela \u00e1gua.<\/p>\n\n\n\n

    ( ) O carro \u00e9 um meio de transporte aqu\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n

    ( ) O helic\u00f3ptero \u00e9 um meio de transporte a\u00e9reo.<\/p>\n\n\n\n

    Atividade 20 \u2013 Complete com terrestre, aqu\u00e1tico ou a\u00e9reo<\/h2>\n\n\n\n
      \n
    1. O avi\u00e3o \u00e9 um meio de transporte __________________.<\/li>\n\n\n\n
    2. O barco \u00e9 um meio de transporte __________________.<\/li>\n\n\n\n
    3. O carro \u00e9 um meio de transporte __________________.<\/li>\n\n\n\n
    4. O navio \u00e9 um meio de transporte __________________.<\/li>\n\n\n\n
    5. A bicicleta \u00e9 um meio de transporte __________________.<\/li>\n\n\n\n
    6. O helic\u00f3ptero \u00e9 um meio de transporte __________________.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

      Atividade 21 \u2013 Ca\u00e7a-palavras de meios de transporte<\/h2>\n\n\n\n

      Procure os nomes:<\/p>\n\n\n\n

      CARRO \u2013 TREM \u2013 MOTO \u2013 BARCO \u2013 NAVIO<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      C A R R O P L M\nB T U V X N A O\nA R T R E M V T\nR P Q S D F I O\nC N A V I O B X\nO L M P Q R S T\n<\/code><\/pre>\n\n\n\n
      Depois de encontrar as palavras, escolha uma delas e escreva uma frase.<\/p>\n\n\n\n
      Atividade 22 \u2013 Escreva o nome correto<\/h2>\n\n\n\n
      Leia as pistas.<\/p>\n\n\n\n
      Possui duas rodas e pedais:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Anda sobre trilhos:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Pode navegar no mar:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Pode voar:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Transporta passageiros pela cidade:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Banco de palavras:<\/p>\n\n\n\n
      BICICLETA \u2013 TREM \u2013 NAVIO \u2013 AVI\u00c3O \u2013 \u00d4NIBUS<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      Atividade 23 \u2013 Complete o pequeno texto<\/h2>\n\n\n\n
      Complete utilizando as palavras:<\/p>\n\n\n\n
      TRANSPORTES \u2013 AVI\u00c3O \u2013 BARCO \u2013 CARRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      Existem muitos meios de __________________.<\/p>\n\n\n\n
      O __________________ circula pelas ruas.<\/p>\n\n\n\n
      O __________________ pode navegar pela \u00e1gua.<\/p>\n\n\n\n
      O __________________ pode voar pelo c\u00e9u.<\/p>\n\n\n\n
      Depois, leia o texto completo.<\/p>\n\n\n\n
      Atividade 24 \u2013 Forme frases<\/h2>\n\n\n\n
      Crie uma frase para cada palavra:<\/p>\n\n\n\n
      CARRO<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      AVI\u00c3O<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      BARCO<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      BICICLETA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Para crian\u00e7as no in\u00edcio da alfabetiza\u00e7\u00e3o, o professor pode realizar a primeira frase coletivamente.<\/p>\n\n\n\n
      Atividade 25 \u2013 Transporte antigo e transporte atual<\/h2>\n\n\n\n
      Converse com os alunos sobre como as pessoas se deslocavam antigamente e como fazem isso atualmente.<\/p>\n\n\n\n
      Apresente exemplos como:<\/p>\n\n\n\n
      carro\u00e7a;<\/p>\n\n\n\n
      bicicleta;<\/p>\n\n\n\n
      trem;<\/p>\n\n\n\n
      autom\u00f3vel;<\/p>\n\n\n\n
      avi\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n
      navio.<\/p>\n\n\n\n
      Depois pergunte:<\/p>\n\n\n\n
      Qual meio de transporte voc\u00ea mais utiliza atualmente?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Qual meio de transporte voc\u00ea gostaria de conhecer?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Atividade 26 \u2013 Meios de transporte e tr\u00e2nsito<\/h2>\n\n\n\n
      O estudo dos transportes tamb\u00e9m pode introduzir regras simples de seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
      Complete:<\/p>\n\n\n\n
      Antes de atravessar a rua, devemos olhar para os __________________.<\/p>\n\n\n\n
      Dentro do carro, devemos usar __________________ de seguran\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
      Ao andar de bicicleta, devemos utilizar os equipamentos de seguran\u00e7a adequados.<\/p>\n\n\n\n
      Banco de palavras:<\/p>\n\n\n\n
      LADOS \u2013 CINTO<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      Depois, o professor pode conversar com a turma sobre comportamentos seguros no tr\u00e2nsito.<\/p>\n\n\n\n
      Atividade 27 \u2013 Pinte somente os transportes terrestres<\/h2>\n\n\n\n
      O professor pode preparar figuras contendo:<\/p>\n\n\n\n
      avi\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n
      carro;<\/p>\n\n\n\n
      navio;<\/p>\n\n\n\n
      bicicleta;<\/p>\n\n\n\n
      \u00f4nibus;<\/p>\n\n\n\n
      barco;<\/p>\n\n\n\n
      motocicleta;<\/p>\n\n\n\n
      helic\u00f3ptero.<\/p>\n\n\n\n
      A orienta\u00e7\u00e3o \u00e9:<\/p>\n\n\n\n
      Pinte somente os meios de transporte terrestres.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      Depois, os alunos podem escrever o nome de cada transporte pintado.<\/p>\n\n\n\n
      Essa atividade combina reconhecimento visual e alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
      Atividade 28 \u2013 Recorte e classifique os meios de transporte<\/h2>\n\n\n\n
      Prepare imagens de diferentes ve\u00edculos.<\/p>\n\n\n\n
      Os alunos devem recortar e colar em tr\u00eas grupos:<\/p>\n\n\n\n
      Transportes terrestres<\/h3>\n\n\n\n
      Carro, \u00f4nibus, bicicleta, motocicleta e trem.<\/p>\n\n\n\n
      Transportes aqu\u00e1ticos<\/h3>\n\n\n\n
      Barco, navio, canoa e lancha.<\/p>\n\n\n\n
      Transportes a\u00e9reos<\/h3>\n\n\n\n
      Avi\u00e3o e helic\u00f3ptero.<\/p>\n\n\n\n
      A atividade ajuda a crian\u00e7a a perceber que os ve\u00edculos utilizam diferentes espa\u00e7os para realizar seus deslocamentos.<\/p>\n\n\n\n
      Atividade 29 \u2013 Complete a tabela dos meios de transporte<\/h2>\n\n\n\n
      Meio de transporte<\/th>Terrestre<\/th>Aqu\u00e1tico<\/th>A\u00e9reo<\/th><\/tr><\/thead>
      Carro<\/td>X<\/td><\/td><\/td><\/tr>
      Avi\u00e3o<\/td><\/td><\/td>X<\/td><\/tr>
      Barco<\/td><\/td>X<\/td><\/td><\/tr>
      Bicicleta<\/td>X<\/td><\/td><\/td><\/tr>
      Navio<\/td><\/td>X<\/td><\/td><\/tr>
      Helic\u00f3ptero<\/td><\/td><\/td>X<\/td><\/tr>
      \u00d4nibus<\/td>X<\/td><\/td><\/td><\/tr>
      Canoa<\/td><\/td>X<\/td><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
      Depois de observar a tabela, pergunte:<\/p>\n\n\n\n
      Quantos transportes terrestres aparecem?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Quantos transportes aqu\u00e1ticos aparecem?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Quantos transportes a\u00e9reos aparecem?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Dessa forma, o tema tamb\u00e9m pode ser utilizado para trabalhar contagem.<\/p>\n\n\n\n
      Atividade 30 \u2013 Produ\u00e7\u00e3o de texto sobre meios de transporte<\/h2>\n\n\n\n
      Para finalizar, pe\u00e7a uma pequena produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
      Escolha um meio de transporte e escreva sobre ele.<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      Meu transporte escolhido \u00e9:<\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Ele anda:<\/p>\n\n\n\n
      ( ) na terra<\/p>\n\n\n\n
      ( ) na \u00e1gua<\/p>\n\n\n\n
      ( ) no ar<\/p>\n\n\n\n
      Eu escolhi esse transporte porque:<\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Para crian\u00e7as que ainda est\u00e3o desenvolvendo a escrita, a atividade pode ser realizada com frases curtas.<\/p>\n\n\n\n
      Atividades l\u00fadicas sobre meios de transporte para 1\u00ba ano<\/h2>\n\n\n\n
      Al\u00e9m dos exerc\u00edcios escritos, o conte\u00fado pode ser trabalhado de maneira l\u00fadica.<\/p>\n\n\n\n
      Uma possibilidade \u00e9 fazer um jogo de adivinha\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
      O professor apresenta pistas:<\/p>\n\n\n\n
      “Tenho duas rodas.”<\/p>\n\n\n\n
      “Tenho pedais.”<\/p>\n\n\n\n
      “N\u00e3o preciso de combust\u00edvel para ser pedalada.”<\/p>\n\n\n\n
      Os alunos respondem:<\/p>\n\n\n\n
      Bicicleta!<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      Outra possibilidade \u00e9 produzir cart\u00f5es com figuras de ve\u00edculos para que as crian\u00e7as fa\u00e7am a classifica\u00e7\u00e3o em terrestre, aqu\u00e1tico e a\u00e9reo.<\/p>\n\n\n\n
      Bingo dos meios de transporte<\/h2>\n\n\n\n
      O bingo \u00e9 outra atividade simples.<\/p>\n\n\n\n
      Cada crian\u00e7a recebe uma cartela com nomes ou imagens de transportes.<\/p>\n\n\n\n
      O professor sorteia palavras como:<\/p>\n\n\n\n
      carro;<\/p>\n\n\n\n
      \u00f4nibus;<\/p>\n\n\n\n
      trem;<\/p>\n\n\n\n
      avi\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n
      barco;<\/p>\n\n\n\n
      bicicleta;<\/p>\n\n\n\n
      navio;<\/p>\n\n\n\n
      motocicleta;<\/p>\n\n\n\n
      helic\u00f3ptero.<\/p>\n\n\n\n
      O aluno marca o transporte correspondente.<\/p>\n\n\n\n
      Al\u00e9m de revisar o conte\u00fado, a brincadeira ajuda no reconhecimento das palavras.<\/p>\n\n\n\n
      Jogo da mem\u00f3ria dos meios de transporte<\/h2>\n\n\n\n
      Prepare pares de cart\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
      Um cart\u00e3o pode possuir a imagem do ve\u00edculo e o outro seu nome.<\/p>\n\n\n\n
      Por exemplo:<\/p>\n\n\n\n
      imagem de bicicleta + palavra BICICLETA;<\/p>\n\n\n\n
      imagem de avi\u00e3o + palavra AVI\u00c3O;<\/p>\n\n\n\n
      imagem de barco + palavra BARCO.<\/p>\n\n\n\n
      As crian\u00e7as precisam encontrar os pares correspondentes.<\/p>\n\n\n\n
      O jogo trabalha mem\u00f3ria visual, leitura e associa\u00e7\u00e3o entre imagem e palavra.<\/p>\n\n\n\n
      Atividades de alfabetiza\u00e7\u00e3o com meios de transporte<\/h2>\n\n\n\n
      O tema \u00e9 particularmente \u00fatil para alfabetiza\u00e7\u00e3o porque possui palavras familiares \u00e0s crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n
      \u00c9 poss\u00edvel trabalhar letra inicial, n\u00famero de letras, s\u00edlabas e forma\u00e7\u00e3o de frases.<\/p>\n\n\n\n
      Por exemplo:<\/p>\n\n\n\n
      CARRO come\u00e7a com qual letra?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      C.<\/p>\n\n\n\n
      BARCO come\u00e7a com qual letra?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      B.<\/p>\n\n\n\n
      AVI\u00c3O come\u00e7a com qual letra?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      A.<\/p>\n\n\n\n
      Tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel pedir que os alunos encontrem palavras que come\u00e7am com a mesma letra.<\/p>\n\n\n\n
      Atividades de matem\u00e1tica com meios de transporte<\/h2>\n\n\n\n
      Os transportes tamb\u00e9m podem aparecer em exerc\u00edcios b\u00e1sicos de matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
      Exemplo:<\/p>\n\n\n\n
      Em um estacionamento existem 3 carros<\/strong> e chegam mais 2 carros<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
      Quantos carros existem agora?<\/p>\n\n\n\n
      3 + 2 = ______<\/p>\n\n\n\n
      Outro exemplo:<\/p>\n\n\n\n
      Em uma garagem existem 6 bicicletas. Duas foram retiradas.<\/p>\n\n\n\n
      Quantas bicicletas ficaram?<\/p>\n\n\n\n
      6 \u2212 2 = ______<\/p>\n\n\n\n
      Assim, o tema pode integrar diferentes componentes de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n
      Atividades sobre meios de transporte terrestre, aqu\u00e1tico e a\u00e9reo<\/h2>\n\n\n\n
      Uma das principais habilidades trabalhadas nesse conte\u00fado \u00e9 a classifica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
      Para facilitar a compreens\u00e3o, apresente exemplos pr\u00f3ximos do cotidiano.<\/p>\n\n\n\n
      Terrestres:<\/strong> carro, \u00f4nibus, bicicleta, motocicleta e trem.<\/p>\n\n\n\n
      Aqu\u00e1ticos:<\/strong> barco, navio, canoa e lancha.<\/p>\n\n\n\n
      A\u00e9reos:<\/strong> avi\u00e3o e helic\u00f3ptero.<\/p>\n\n\n\n
      Depois, misture os nomes e pe\u00e7a que os alunos os organizem novamente.<\/p>\n\n\n\n
      A repeti\u00e7\u00e3o em diferentes formatos ajuda a consolidar a aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n
      Como trabalhar meios de transporte no 1\u00ba ano?<\/h2>\n\n\n\n
      O conte\u00fado pode come\u00e7ar com uma pergunta simples:<\/p>\n\n\n\n
      Como voc\u00ea chegou \u00e0 escola hoje?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      As respostas provavelmente apresentar\u00e3o diferentes formas de deslocamento.<\/p>\n\n\n\n
      A partir delas, o professor pode introduzir os meios de transporte.<\/p>\n\n\n\n
      Depois, apresente figuras e nomes.<\/p>\n\n\n\n
      Em seguida, trabalhe a classifica\u00e7\u00e3o entre terrestres, aqu\u00e1ticos e a\u00e9reos.<\/p>\n\n\n\n
      Finalmente, utilize atividades de leitura, escrita, desenho e jogos para refor\u00e7ar o conte\u00fado.<\/p>\n\n\n\n
      Essa progress\u00e3o parte da experi\u00eancia da crian\u00e7a para conceitos mais organizados.<\/p>\n\n\n\n
      Objetivos das atividades sobre meios de transporte<\/h2>\n\n\n\n
      As atividades sobre meios de transporte para 1\u00ba ano<\/strong> podem desenvolver diferentes aprendizagens.<\/p>\n\n\n\n
      A crian\u00e7a aprende a identificar ve\u00edculos presentes no cotidiano e compreender suas fun\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas.<\/p>\n\n\n\n
      Tamb\u00e9m amplia seu vocabul\u00e1rio.<\/p>\n\n\n\n
      Exerc\u00edcios com nomes dos transportes ajudam no processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
      Classifica\u00e7\u00f5es estimulam compara\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n
      Conversas sobre tr\u00e2nsito ainda permitem introduzir atitudes relacionadas \u00e0 seguran\u00e7a e conviv\u00eancia nos espa\u00e7os p\u00fablicos.<\/p>\n\n\n\n
      Meios de transporte no cotidiano das crian\u00e7as<\/h2>\n\n\n\n
      Relacionar o conte\u00fado ao cotidiano torna a aprendizagem mais significativa.<\/p>\n\n\n\n
      Pergunte aos alunos quais transportes eles j\u00e1 utilizaram.<\/p>\n\n\n\n
      Quem j\u00e1 andou de \u00f4nibus?<\/p>\n\n\n\n
      Quem j\u00e1 viajou de avi\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n
      Quem anda de bicicleta?<\/p>\n\n\n\n
      Quem j\u00e1 viu um trem?<\/p>\n\n\n\n
      Depois, registre as respostas no quadro.<\/p>\n\n\n\n
      A turma pode criar um gr\u00e1fico simples mostrando os meios de transporte mais utilizados pelos alunos.<\/p>\n\n\n\n
      Assim, o tema tamb\u00e9m pode ser relacionado \u00e0 matem\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n
      Atividade de pesquisa em casa<\/h2>\n\n\n\n
      Uma atividade complementar \u00e9 pedir que a crian\u00e7a converse com familiares.<\/p>\n\n\n\n
      Perguntas poss\u00edveis:<\/p>\n\n\n\n
      Qual meio de transporte voc\u00ea mais utiliza?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Para onde voc\u00ea costuma ir com ele?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      Voc\u00ea utiliza transporte coletivo? Qual?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \n\n\n\n
      No dia seguinte, os alunos podem compartilhar algumas respostas com a turma.<\/p>\n\n\n\n
      Projeto sobre meios de transporte para 1\u00ba ano<\/h2>\n\n\n\n
      O professor tamb\u00e9m pode transformar o assunto em um pequeno projeto.<\/p>\n\n\n\n
      Cada aluno escolhe um meio de transporte.<\/p>\n\n\n\n
      Depois, desenha ou constr\u00f3i uma representa\u00e7\u00e3o utilizando materiais dispon\u00edveis.<\/p>\n\n\n\n
      A turma pode separar os trabalhos em tr\u00eas \u00e1reas:<\/p>\n\n\n\n
      TERRA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      \u00c1GUA<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      AR<\/strong><\/p>\n\n\n\n
      Ao final, cada crian\u00e7a apresenta seu transporte e explica onde ele se desloca.<\/p>\n\n\n\n
      Essa atividade combina aprendizagem, oralidade e criatividade.<\/p>\n\n\n\n
      Conclus\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n
      As atividades sobre meios de transporte para 1\u00ba ano<\/strong> permitem trabalhar um assunto presente no cotidiano das crian\u00e7as ao mesmo tempo em que desenvolvem leitura, escrita, classifica\u00e7\u00e3o, observa\u00e7\u00e3o e racioc\u00ednio.<\/p>\n\n\n\n
      Exerc\u00edcios sobre meios de transporte terrestres, aqu\u00e1ticos e a\u00e9reos<\/strong> podem envolver carro, \u00f4nibus, bicicleta, trem, barco, navio, avi\u00e3o e helic\u00f3ptero, sempre utilizando linguagem adequada \u00e0 faixa de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n
      Atividades como completar palavras, ligar colunas, classificar ve\u00edculos, formar frases, resolver adivinhas, desenhar, recortar, jogar bingo e participar de jogos da mem\u00f3ria tornam o conte\u00fado mais diversificado.<\/p>\n\n\n\n
      Ao relacionar os meios de transporte<\/strong> com situa\u00e7\u00f5es reais vividas pelos alunos, o professor consegue tornar o aprendizado mais pr\u00f3ximo e significativo, al\u00e9m de criar oportunidades para trabalhar alfabetiza\u00e7\u00e3o, matem\u00e1tica, conhecimento do mundo e no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de seguran\u00e7a no tr\u00e2nsito.<\/p>\n\n\n“`html\n\n
      \n\n    \n    
      <\/div>\n    
      <\/div>\n    \n\n    \n    
      \n\n        \n        
      \n\n            \n            
      \n                Ingl\u00eas pr\u00e1tico para o mercado de trabalho\n            <\/p>\n            \n\n            \n            
      \n                Aprenda Ingl\u00eas para o Trabalho e\n                se comunique com confian\u00e7a<\/mark>\n            <\/h2>\n            \n\n            \n            
      \n                Um treinamento pr\u00e1tico para quem precisa usar ingl\u00eas no ambiente profissional. Aprenda a se comunicar em situa\u00e7\u00f5es reais do trabalho e prepare-se para novas oportunidades na carreira.\n            <\/p>\n            \n\n            \n            
        \n\n                \n                
      • Aprenda a escrever, responder e trocar e-mails profissionais em ingl\u00eas<\/li>\n                \n\n                \n                
      • Prepare-se para entrevistas de emprego e processos seletivos em ingl\u00eas<\/li>\n                \n\n                \n                
      • Pratique ingl\u00eas para liga\u00e7\u00f5es, reuni\u00f5es, documentos e situa\u00e7\u00f5es reais do trabalho<\/li>\n                \n\n            <\/ul>\n            \n\n            \n            
        \n\n                \n                
        \n                    \n                        Conhecer o curso \u2192<\/span>\n                    <\/a>\n                <\/div>\n                \n\n            <\/div>\n            \n\n        <\/div>\n        \n\n        \n        
        \n\n            \n            
        \n                \"Curso\n            <\/figure>\n            \n\n        <\/div>\n        \n\n    <\/div>\n    \n\n<\/div>\n\n“`","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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