{"id":32016,"date":"2026-10-21T05:47:57","date_gmt":"2026-10-21T05:47:57","guid":{"rendered":"https:\/\/toexceed.com.br\/blog\/?p=32016"},"modified":"2026-10-21T05:52:20","modified_gmt":"2026-10-21T05:52:20","slug":"piores-redacoes-do-enem-veja-erros-que-podem-zerar-sua-prova","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/toexceed.com.br\/blog\/2026\/10\/21\/piores-redacoes-do-enem-veja-erros-que-podem-zerar-sua-prova\/","title":{"rendered":"Piores reda\u00e7\u00f5es do Enem: veja erros que podem zerar sua prova"},"content":{"rendered":"\n

As piores reda\u00e7\u00f5es do Enem<\/strong> n\u00e3o s\u00e3o necessariamente aquelas que apresentam alguns erros de portugu\u00eas. Na pr\u00e1tica, os casos mais graves s\u00e3o textos que fogem completamente do tema, n\u00e3o seguem a estrutura dissertativo-argumentativa, apresentam quantidade insuficiente de linhas ou cont\u00eam elementos que provocam a anula\u00e7\u00e3o da reda\u00e7\u00e3o. Em algumas dessas situa\u00e7\u00f5es, o resultado \u00e9 direto: nota zero<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Embora seja comum procurar na internet exemplos das “piores reda\u00e7\u00f5es do Enem”, \u00e9 importante esclarecer que o Inep n\u00e3o publica um ranking oficial identificando os piores textos produzidos pelos participantes. O \u00f3rg\u00e3o divulga crit\u00e9rios de corre\u00e7\u00e3o, situa\u00e7\u00f5es que podem provocar nota zero e exemplos pedag\u00f3gicos, inclusive reda\u00e7\u00f5es de alta pontua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Por isso, mais \u00fatil do que procurar uma reda\u00e7\u00e3o considerada “a pior de todas” \u00e9 conhecer os erros que podem destruir a nota. Alguns deles s\u00e3o t\u00e3o graves que uma reda\u00e7\u00e3o relativamente bem escrita pode receber zero.<\/p>\n\n\n\n

Quais s\u00e3o as piores reda\u00e7\u00f5es do Enem?<\/h2>\n\n\n\n

N\u00e3o existe oficialmente uma lista das piores reda\u00e7\u00f5es do Enem<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

O Inep n\u00e3o publica algo como “as dez piores reda\u00e7\u00f5es do ano”, nem seria adequado atribuir esse r\u00f3tulo a participantes espec\u00edficos.<\/p>\n\n\n\n

Entretanto, os crit\u00e9rios oficiais permitem identificar quais tipos de texto apresentam os problemas mais graves.<\/p>\n\n\n\n

Segundo o Inep, uma reda\u00e7\u00e3o pode receber nota zero em situa\u00e7\u00f5es como fuga ao tema, texto insuficiente, folha em branco, desobedi\u00eancia \u00e0 estrutura dissertativo-argumentativa e determinadas formas de anula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Assim, quando falamos em “piores reda\u00e7\u00f5es”, estamos nos referindo principalmente aos textos que cometem erros capazes de provocar uma nota extremamente baixa ou at\u00e9 zerar completamente a prova.<\/p>\n\n\n\n

Reda\u00e7\u00e3o que foge do tema pode tirar zero<\/h2>\n\n\n\n

Um dos erros mais graves \u00e9 a fuga ao tema<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

O participante recebe uma proposta espec\u00edfica e precisa desenvolver sua argumenta\u00e7\u00e3o dentro dos limites estabelecidos por ela.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o basta escrever sobre um assunto vagamente relacionado.<\/p>\n\n\n\n

Imagine, por exemplo, uma proposta sobre os desafios para combater determinada forma de desigualdade social no Brasil.<\/p>\n\n\n\n

Se o candidato escrever uma reda\u00e7\u00e3o inteira apenas explicando o conceito geral de desigualdade, sem desenvolver a discuss\u00e3o solicitada, poder\u00e1 ter s\u00e9rios problemas na Compet\u00eancia II e, dependendo do afastamento em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 proposta, configurar fuga ao tema.<\/p>\n\n\n\n

O Inep diferencia ainda fuga ao tema<\/strong> de tangenciamento do tema<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

No tangenciamento, existe alguma rela\u00e7\u00e3o com o assunto proposto, mas a abordagem fica incompleta. J\u00e1 na fuga, o texto deixa de desenvolver efetivamente o tema solicitado.<\/p>\n\n\n\n

Essa diferen\u00e7a \u00e9 fundamental.<\/p>\n\n\n\n

Um dos maiores erros \u00e9 falar apenas sobre o assunto geral<\/h2>\n\n\n\n

Muitos candidatos acreditam que mencionar algumas palavras relacionadas ao tema j\u00e1 garante que a reda\u00e7\u00e3o est\u00e1 dentro da proposta.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o funciona dessa maneira.<\/p>\n\n\n\n

Existe diferen\u00e7a entre assunto<\/strong> e tema<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

O assunto costuma ser amplo. O tema apresenta um recorte.<\/p>\n\n\n\n

Se a proposta tratasse, hipoteticamente, dos “desafios para ampliar o acesso \u00e0 leitura entre jovens brasileiros”, escrever apenas sobre “a import\u00e2ncia dos livros” poderia ser insuficiente.<\/p>\n\n\n\n

O candidato precisaria discutir o recorte apresentado: acesso, juventude, desafios e contexto brasileiro.<\/p>\n\n\n\n

O Inep orienta justamente que mencionar o tema superficialmente ou deix\u00e1-lo apenas subentendido n\u00e3o garante uma abordagem adequada.<\/p>\n\n\n\n

[Veja tamb\u00e9m: como n\u00e3o fugir do tema da reda\u00e7\u00e3o do Enem]<\/p>\n\n\n\n

Reda\u00e7\u00f5es muito curtas podem zerar<\/h2>\n\n\n\n

Entre as piores reda\u00e7\u00f5es do Enem<\/strong> tamb\u00e9m est\u00e3o aquelas que sequer apresentam desenvolvimento suficiente para serem avaliadas normalmente.<\/p>\n\n\n\n

Pelas regras do exame, uma reda\u00e7\u00e3o com at\u00e9 sete linhas manuscritas<\/strong> pode ser enquadrada como “Texto Insuficiente” e receber nota zero.<\/p>\n\n\n\n

Isso significa que escrever seis ou sete linhas excelentes n\u00e3o resolve o problema.<\/p>\n\n\n\n

A reda\u00e7\u00e3o precisa apresentar desenvolvimento suficiente.<\/p>\n\n\n\n

Por outro lado, isso n\u00e3o significa que o candidato deva preencher as 30 linhas a qualquer custo.<\/p>\n\n\n\n

Quantidade n\u00e3o substitui qualidade.<\/p>\n\n\n\n

Uma estrat\u00e9gia muito melhor \u00e9 produzir um texto completo, com introdu\u00e7\u00e3o, desenvolvimento argumentativo e conclus\u00e3o, aproveitando adequadamente o espa\u00e7o dispon\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n

Deixar a reda\u00e7\u00e3o em branco resulta em zero<\/h2>\n\n\n\n

Essa \u00e9 a situa\u00e7\u00e3o mais \u00f3bvia.<\/p>\n\n\n\n

Se o participante n\u00e3o apresentar texto escrito na Folha de Reda\u00e7\u00e3o, ela ser\u00e1 considerada “Em Branco”<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Consequentemente, a nota ser\u00e1 zero.<\/p>\n\n\n\n

Por isso, mesmo quem encontra dificuldades com o tema deve tentar organizar as ideias e produzir o texto dentro das exig\u00eancias do exame.<\/p>\n\n\n\n

Uma reda\u00e7\u00e3o que apresenta limita\u00e7\u00f5es ainda pode conquistar pontos em diferentes compet\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n

Uma folha completamente em branco n\u00e3o oferece essa possibilidade.<\/p>\n\n\n\n

Escrever uma hist\u00f3ria em vez de uma disserta\u00e7\u00e3o pode zerar<\/h2>\n\n\n\n

Outro erro grave \u00e9 ignorar o tipo textual exigido.<\/p>\n\n\n\n

A reda\u00e7\u00e3o do Enem exige a produ\u00e7\u00e3o de um texto dissertativo-argumentativo<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Isso significa que o participante deve apresentar e defender um ponto de vista utilizando argumentos.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o \u00e9 uma prova de conto.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o \u00e9 uma cr\u00f4nica.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 uma oportunidade para escrever um poema ou simplesmente narrar uma experi\u00eancia pessoal.<\/p>\n\n\n\n

Uma narrativa pode at\u00e9 aparecer pontualmente como recurso dentro de uma argumenta\u00e7\u00e3o, dependendo da constru\u00e7\u00e3o realizada pelo candidato. O problema ocorre quando outro tipo textual predomina e a estrutura solicitada deixa de ser atendida.<\/p>\n\n\n\n

Se houver desobedi\u00eancia \u00e0 estrutura dissertativo-argumentativa exigida, a reda\u00e7\u00e3o poder\u00e1 receber nota zero.<\/p>\n\n\n\n

Como seria uma reda\u00e7\u00e3o ruim no Enem?<\/h2>\n\n\n\n

Considere um exemplo fict\u00edcio.<\/p>\n\n\n\n

Imagine que o tema fosse:<\/p>\n\n\n\n

“Desafios para reduzir o desperd\u00edcio de alimentos no Brasil.”<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O candidato escreve:<\/p>\n\n\n\n

“Ontem fui ao mercado com minha m\u00e3e. Compramos arroz, feij\u00e3o, carne e algumas frutas. Quando chegamos em casa, guardamos tudo. Depois assistimos televis\u00e3o e fomos dormir. No dia seguinte, minha m\u00e3e preparou o almo\u00e7o.”<\/p>\n\n\n\n

O texto possui frases compreens\u00edveis e praticamente n\u00e3o apresenta problemas graves de ortografia.<\/p>\n\n\n\n

Mesmo assim, seria inadequado para a proposta.<\/p>\n\n\n\n

Por qu\u00ea?<\/p>\n\n\n\n

Porque o candidato simplesmente contou uma hist\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o existe uma tese clara sobre o desperd\u00edcio de alimentos, n\u00e3o h\u00e1 desenvolvimento argumentativo sobre o problema e n\u00e3o foi constru\u00edda uma disserta\u00e7\u00e3o argumentativa.<\/p>\n\n\n\n

Esse exemplo mostra por que escrever corretamente n\u00e3o \u00e9 suficiente para tirar uma boa nota no Enem<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

O candidato precisa escrever o tipo de texto solicitado.<\/p>\n\n\n\n

Fazer desenhos na reda\u00e7\u00e3o pode dar zero<\/h2>\n\n\n\n

A Folha de Reda\u00e7\u00e3o n\u00e3o \u00e9 espa\u00e7o para desenhos, brincadeiras ou mensagens aos corretores.<\/p>\n\n\n\n

O Inep prev\u00ea nota zero para textos que apresentem improp\u00e9rios, desenhos e outras formas propositais de anula\u00e7\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, desenhar personagens, fazer s\u00edmbolos deliberadamente ou utilizar o espa\u00e7o da reda\u00e7\u00e3o para brincar com a corre\u00e7\u00e3o pode comprometer toda a nota.<\/p>\n\n\n\n

Esse tipo de comportamento \u00e9 muito diferente de cometer um erro normal de escrita.<\/p>\n\n\n\n

O Enem n\u00e3o exige uma reda\u00e7\u00e3o graficamente perfeita. O participante pode errar uma palavra e fazer a corre\u00e7\u00e3o de maneira adequada.<\/p>\n\n\n\n

O problema \u00e9 utilizar deliberadamente a folha para algo que n\u00e3o corresponde \u00e0 produ\u00e7\u00e3o textual solicitada.<\/p>\n\n\n\n

Colocar frases aleat\u00f3rias pode anular a reda\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

Outro erro particularmente perigoso \u00e9 inserir deliberadamente uma parte do texto sem qualquer rela\u00e7\u00e3o com o tema.<\/p>\n\n\n\n

O Inep prev\u00ea a possibilidade de anula\u00e7\u00e3o quando existe parte deliberadamente desconectada do tema proposto<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Essa regra ajuda a explicar casos que ficaram conhecidos popularmente como “reda\u00e7\u00f5es bizarras do Enem”.<\/p>\n\n\n\n

Durante anos, circularam na internet hist\u00f3rias sobre candidatos que teriam colocado receitas, letras de m\u00fasicas, frases aleat\u00f3rias ou trechos completamente estranhos no meio da disserta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Independentemente da veracidade de cada hist\u00f3ria viral, a regra atual \u00e9 clara: inserir deliberadamente conte\u00fado desconectado da proposta pode causar a anula\u00e7\u00e3o do texto.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, n\u00e3o tente fazer gra\u00e7a com o corretor.<\/p>\n\n\n\n

Cada linha deve contribuir para sua argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Pode colocar receita de miojo na reda\u00e7\u00e3o do Enem?<\/h2>\n\n\n\n

Essa pergunta se tornou famosa justamente por hist\u00f3rias que circularam sobre edi\u00e7\u00f5es antigas do exame.<\/p>\n\n\n\n

Hoje, utilizar deliberadamente uma receita culin\u00e1ria ou qualquer outro trecho completamente desconectado do tema representa um enorme risco.<\/p>\n\n\n\n

Se a parte for considerada deliberadamente desconectada do tema proposto, a reda\u00e7\u00e3o poder\u00e1 ser anulada.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, n\u00e3o existe nenhuma vantagem em tentar reproduzir hist\u00f3rias antigas sobre reda\u00e7\u00f5es curiosas.<\/p>\n\n\n\n

Se voc\u00ea sabe escrever uma receita, guarde-a para outro momento.<\/p>\n\n\n\n

Na prova, escreva apenas aquilo que contribui para sua argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Pode colocar letra de m\u00fasica na reda\u00e7\u00e3o do Enem?<\/h2>\n\n\n\n

Uma refer\u00eancia musical pode eventualmente funcionar como repert\u00f3rio sociocultural quando realmente contribui para a discuss\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Isso \u00e9 completamente diferente de simplesmente preencher linhas com uma letra de m\u00fasica.<\/p>\n\n\n\n

Por exemplo, citar de maneira pertinente uma obra art\u00edstica para fundamentar determinado argumento pode integrar a constru\u00e7\u00e3o argumentativa.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 copiar um trecho grande apenas para ocupar espa\u00e7o, especialmente quando ele n\u00e3o possui rela\u00e7\u00e3o efetiva com o tema, pode prejudicar seriamente o texto.<\/p>\n\n\n\n

O ponto central \u00e9 a pertin\u00eancia<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Repert\u00f3rio n\u00e3o serve para decorar a reda\u00e7\u00e3o. Ele deve ajudar o candidato a defender sua tese.<\/p>\n\n\n\n

Copiar os textos motivadores \u00e9 uma estrat\u00e9gia ruim<\/h2>\n\n\n\n

Os textos motivadores existem para ajudar o candidato a compreender o problema apresentado.<\/p>\n\n\n\n

Eles n\u00e3o existem para fornecer par\u00e1grafos prontos.<\/p>\n\n\n\n

A reda\u00e7\u00e3o deve demonstrar capacidade de selecionar, organizar e relacionar conhecimentos para defender um ponto de vista.<\/p>\n\n\n\n

Por isso, simplesmente reproduzir partes dos textos motivadores n\u00e3o demonstra autonomia argumentativa.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, o candidato precisa tomar cuidado com a quantidade efetivamente considerada na avalia\u00e7\u00e3o do texto.<\/p>\n\n\n\n

Uma estrat\u00e9gia muito melhor \u00e9 interpretar as informa\u00e7\u00f5es fornecidas e utiliz\u00e1-las como ponto de partida para construir argumentos pr\u00f3prios.<\/p>\n\n\n\n

Reda\u00e7\u00e3o sem argumentos perde muitos pontos<\/h2>\n\n\n\n

Nem toda reda\u00e7\u00e3o ruim recebe zero.<\/p>\n\n\n\n

Essa distin\u00e7\u00e3o \u00e9 importante.<\/p>\n\n\n\n

Um candidato pode cumprir as condi\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas para que o texto seja corrigido e, ainda assim, conquistar uma pontua\u00e7\u00e3o baixa porque apresentou argumentos fracos.<\/p>\n\n\n\n

Imagine uma reda\u00e7\u00e3o composta basicamente por afirma\u00e7\u00f5es como:<\/p>\n\n\n\n

“Esse problema \u00e9 muito ruim.”<\/p>\n\n\n\n

“Precisamos mudar isso.”<\/p>\n\n\n\n

“A sociedade precisa melhorar.”<\/p>\n\n\n\n

“O governo deveria resolver.”<\/p>\n\n\n\n

Essas frases podem at\u00e9 estar relacionadas ao tema, mas apresentam pouca profundidade.<\/p>\n\n\n\n

Por que o problema existe? Quem \u00e9 afetado? Quais fatores contribuem para sua continuidade? Que consequ\u00eancias produz? Como pode ser enfrentado?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Uma boa reda\u00e7\u00e3o precisa desenvolver essas rela\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Erros de portugu\u00eas zeram a reda\u00e7\u00e3o do Enem?<\/h2>\n\n\n\n

N\u00e3o necessariamente.<\/p>\n\n\n\n

Esse \u00e9 um dos maiores mitos relacionados \u00e0s piores reda\u00e7\u00f5es do Enem<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Cometer alguns erros de ortografia, concord\u00e2ncia ou pontua\u00e7\u00e3o n\u00e3o significa automaticamente receber nota zero.<\/p>\n\n\n\n

O dom\u00ednio da modalidade escrita formal da l\u00edngua portuguesa \u00e9 avaliado na Compet\u00eancia I<\/strong>, que vale at\u00e9 200 pontos.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, problemas lingu\u00edsticos podem reduzir a pontua\u00e7\u00e3o dessa compet\u00eancia.<\/p>\n\n\n\n

Entretanto, a nota da reda\u00e7\u00e3o resulta da avalia\u00e7\u00e3o de cinco compet\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n

O candidato n\u00e3o precisa escrever como um professor de gram\u00e1tica para conseguir uma pontua\u00e7\u00e3o competitiva. Precisa, contudo, demonstrar dom\u00ednio adequado da escrita formal e evitar erros recorrentes que prejudiquem a leitura.<\/p>\n\n\n\n

Letra feia zera a reda\u00e7\u00e3o?<\/h2>\n\n\n\n

Ter uma caligrafia pouco bonita n\u00e3o significa receber zero.<\/p>\n\n\n\n

O problema \u00e9 a ilegibilidade<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Segundo as regras oficiais, uma reda\u00e7\u00e3o pode ser anulada quando apresenta letra ileg\u00edvel a ponto de impossibilitar a leitura por dois avaliadores independentes.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, voc\u00ea n\u00e3o precisa escrever com letra art\u00edstica.<\/p>\n\n\n\n

Precisa escrever de maneira leg\u00edvel.<\/p>\n\n\n\n

Se normalmente sua caligrafia fica dif\u00edcil de entender quando voc\u00ea escreve rapidamente, treine antes da prova.<\/p>\n\n\n\n

Diminuir um pouco a velocidade pode valer mais a pena do que produzir um texto que o corretor n\u00e3o consiga compreender.<\/p>\n\n\n\n

Colocar nome ou assinatura na reda\u00e7\u00e3o pode zerar<\/h2>\n\n\n\n

Esse \u00e9 outro erro que parece pequeno, mas pode trazer uma consequ\u00eancia enorme.<\/p>\n\n\n\n

O candidato n\u00e3o deve colocar nome, assinatura, rubrica ou qualquer outra forma de identifica\u00e7\u00e3o no espa\u00e7o destinado exclusivamente ao texto da reda\u00e7\u00e3o<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

A presen\u00e7a dessas informa\u00e7\u00f5es pode provocar a anula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o termine, portanto, a reda\u00e7\u00e3o como se estivesse escrevendo uma carta:<\/p>\n\n\n\n

“Atenciosamente, Jo\u00e3o.”<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m n\u00e3o assine o texto.<\/p>\n\n\n\n

Siga exatamente as instru\u00e7\u00f5es apresentadas na prova e na Folha de Reda\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Escrever a reda\u00e7\u00e3o em ingl\u00eas pode zerar?<\/h2>\n\n\n\n

A reda\u00e7\u00e3o do Enem deve ser produzida em l\u00edngua portuguesa.<\/p>\n\n\n\n

Segundo o Inep, um texto escrito predominante ou integralmente em l\u00edngua estrangeira pode ser anulado.<\/p>\n\n\n\n

Isso n\u00e3o significa necessariamente que qualquer palavra estrangeira esteja proibida.<\/p>\n\n\n\n

Termos estrangeiros podem aparecer quando fazem sentido dentro do texto. A quest\u00e3o \u00e9 outra: a reda\u00e7\u00e3o precisa ser produzida em portugu\u00eas.<\/p>\n\n\n\n

Portanto, n\u00e3o tente demonstrar conhecimento de ingl\u00eas, espanhol ou outro idioma escrevendo a disserta\u00e7\u00e3o inteira nessa l\u00edngua.<\/p>\n\n\n\n

Quais s\u00e3o os 5 crit\u00e9rios da reda\u00e7\u00e3o do Enem?<\/h2>\n\n\n\n

Para entender por que algumas reda\u00e7\u00f5es recebem notas muito baixas enquanto outras chegam perto dos 1.000 pontos, \u00e9 necess\u00e1rio conhecer as cinco compet\u00eancias avaliadas.<\/p>\n\n\n\n

Compet\u00eancia I:<\/strong> demonstrar dom\u00ednio da modalidade escrita formal da l\u00edngua portuguesa.<\/p>\n\n\n\n

Compet\u00eancia II:<\/strong> compreender a proposta e desenvolver o tema dentro da estrutura dissertativo-argumentativa.<\/p>\n\n\n\n

Compet\u00eancia III:<\/strong> selecionar, relacionar, organizar e interpretar informa\u00e7\u00f5es, fatos, opini\u00f5es e argumentos para defender um ponto de vista.<\/p>\n\n\n\n

Compet\u00eancia IV:<\/strong> demonstrar conhecimento dos mecanismos lingu\u00edsticos necess\u00e1rios \u00e0 constru\u00e7\u00e3o da argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Compet\u00eancia V:<\/strong> elaborar proposta de interven\u00e7\u00e3o relacionada ao problema discutido, respeitando os direitos humanos.<\/p>\n\n\n\n

Cada avaliador pode atribuir de 0 a 200 pontos em cada compet\u00eancia<\/strong>, totalizando at\u00e9 1.000 pontos. A reda\u00e7\u00e3o \u00e9 corrigida independentemente por dois avaliadores.<\/p>\n\n\n\n

Isso explica por que n\u00e3o existe apenas um “erro de reda\u00e7\u00e3o”.<\/p>\n\n\n\n

O candidato precisa demonstrar diferentes habilidades simultaneamente.<\/p>\n\n\n\n

Proposta de interven\u00e7\u00e3o ruim tamb\u00e9m derruba a nota<\/h2>\n\n\n\n

A conclus\u00e3o n\u00e3o deve apresentar apenas uma frase gen\u00e9rica como:<\/p>\n\n\n\n

“Portanto, precisamos resolver esse problema.”<\/p>\n\n\n\n

Isso n\u00e3o constitui uma proposta suficientemente desenvolvida.<\/p>\n\n\n\n

Na Compet\u00eancia V, o candidato precisa elaborar uma proposta de interven\u00e7\u00e3o relacionada \u00e0 problem\u00e1tica discutida.<\/p>\n\n\n\n

Uma boa estrat\u00e9gia \u00e9 pensar em elementos como:<\/p>\n\n\n\n

a\u00e7\u00e3o:<\/strong> o que deve ser feito?<\/p>\n\n\n\n

agente:<\/strong> quem far\u00e1?<\/p>\n\n\n\n

meio:<\/strong> como isso ser\u00e1 realizado?<\/p>\n\n\n\n

efeito:<\/strong> qual resultado se pretende alcan\u00e7ar?<\/p>\n\n\n\n

detalhamento:<\/strong> como algum desses elementos pode ser especificado?<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio escrever esses elementos como uma lista. Pelo contr\u00e1rio, eles devem integrar naturalmente o par\u00e1grafo final.<\/p>\n\n\n\n

[Veja tamb\u00e9m: como fazer uma conclus\u00e3o para a reda\u00e7\u00e3o do Enem]<\/p>\n\n\n\n

Exemplo de proposta de interven\u00e7\u00e3o fraca<\/h2>\n\n\n\n

Considere novamente um tema fict\u00edcio sobre desperd\u00edcio de alimentos.<\/p>\n\n\n\n

Uma conclus\u00e3o fraca poderia dizer:<\/p>\n\n\n\n

“Portanto, o desperd\u00edcio de alimentos \u00e9 ruim e todos precisam fazer sua parte para acabar com esse problema.”<\/p>\n\n\n\n

Existe uma inten\u00e7\u00e3o positiva, mas quase nada foi explicado.<\/p>\n\n\n\n

Quem far\u00e1 alguma coisa?<\/p>\n\n\n\n

O que ser\u00e1 feito?<\/p>\n\n\n\n

Como?<\/p>\n\n\n\n

Uma vers\u00e3o mais desenvolvida poderia atribuir uma a\u00e7\u00e3o a determinado \u00f3rg\u00e3o p\u00fablico, explicar o instrumento utilizado e indicar o resultado pretendido.<\/p>\n\n\n\n

O objetivo n\u00e3o \u00e9 decorar uma f\u00f3rmula, mas demonstrar capacidade de propor uma resposta concreta ao problema discutido.<\/p>\n\n\n\n

Usar repert\u00f3rio inventado pode piorar a reda\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n

Alguns candidatos tentam tornar o texto mais sofisticado incluindo fil\u00f3sofos, livros, filmes, pesquisas e acontecimentos hist\u00f3ricos.<\/p>\n\n\n\n

A estrat\u00e9gia pode funcionar muito bem quando o repert\u00f3rio \u00e9 verdadeiro, pertinente e produtivo.<\/p>\n\n\n\n

O problema surge quando o participante inventa informa\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Atribuir uma frase falsa a um fil\u00f3sofo famoso ou criar uma pesquisa inexistente n\u00e3o torna a reda\u00e7\u00e3o mais inteligente.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, decorar cita\u00e7\u00f5es gen\u00e9ricas e encaix\u00e1-las artificialmente em qualquer tema pode deixar a argumenta\u00e7\u00e3o superficial.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 melhor utilizar um conhecimento que voc\u00ea realmente domina e explicar sua rela\u00e7\u00e3o com o tema.<\/p>\n\n\n\n

As piores reda\u00e7\u00f5es do Enem s\u00e3o cheias de erros de portugu\u00eas?<\/h2>\n\n\n\n

N\u00e3o necessariamente.<\/p>\n\n\n\n

Uma reda\u00e7\u00e3o pode apresentar portugu\u00eas razo\u00e1vel e ainda obter desempenho muito ruim.<\/p>\n\n\n\n

Imagine um texto gramaticalmente correto que:<\/p>\n\n\n\n

n\u00e3o responde ao tema;<\/p>\n\n\n\n

n\u00e3o apresenta tese;<\/p>\n\n\n\n

n\u00e3o desenvolve argumentos;<\/p>\n\n\n\n

n\u00e3o possui estrutura dissertativo-argumentativa;<\/p>\n\n\n\n

ou apresenta um trecho deliberadamente desconectado.<\/p>\n\n\n\n

A qualidade da reda\u00e7\u00e3o vai muito al\u00e9m da gram\u00e1tica.<\/p>\n\n\n\n

Da mesma forma, um candidato pode cometer alguns deslizes lingu\u00edsticos e, ainda assim, construir uma excelente argumenta\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

O ideal, naturalmente, \u00e9 combinar as duas coisas: boa escrita e conte\u00fado consistente<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Como evitar fazer uma das piores reda\u00e7\u00f5es do Enem<\/h2>\n\n\n\n

Antes de come\u00e7ar a escrever, leia o tema mais de uma vez.<\/p>\n\n\n\n

Identifique exatamente qual \u00e9 o problema proposto e quais s\u00e3o os limites do recorte.<\/p>\n\n\n\n

Depois, formule mentalmente uma resposta para uma pergunta simples:<\/p>\n\n\n\n

“O que eu defendo sobre esse tema?”<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Essa resposta ser\u00e1 a base da sua tese.<\/p>\n\n\n\n

Em seguida, escolha dois argumentos capazes de sustentar esse posicionamento.<\/p>\n\n\n\n

Uma estrutura poss\u00edvel seria:<\/p>\n\n\n\n

Introdu\u00e7\u00e3o:<\/strong> contextualiza\u00e7\u00e3o + apresenta\u00e7\u00e3o do problema + tese.<\/p>\n\n\n\n

Desenvolvimento 1:<\/strong> primeiro argumento.<\/p>\n\n\n\n

Desenvolvimento 2:<\/strong> segundo argumento.<\/p>\n\n\n\n

Conclus\u00e3o:<\/strong> proposta de interven\u00e7\u00e3o coerente com a discuss\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o se trata de uma f\u00f3rmula obrigat\u00f3ria, mas \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o segura para quem ainda est\u00e1 desenvolvendo dom\u00ednio da disserta\u00e7\u00e3o argumentativa.<\/p>\n\n\n\n

O que estudar observando reda\u00e7\u00f5es ruins?<\/h2>\n\n\n\n

Estudar erros pode ser t\u00e3o \u00fatil quanto analisar textos excelentes.<\/p>\n\n\n\n

Ao avaliar uma reda\u00e7\u00e3o problem\u00e1tica, pergunte:<\/p>\n\n\n\n

O autor realmente respondeu ao tema?<\/p>\n\n\n\n

Existe uma tese identific\u00e1vel?<\/p>\n\n\n\n

Cada par\u00e1grafo possui uma fun\u00e7\u00e3o?<\/p>\n\n\n\n

Os argumentos foram explicados ou apenas afirmados?<\/p>\n\n\n\n

Existe rela\u00e7\u00e3o l\u00f3gica entre as ideias?<\/p>\n\n\n\n

O repert\u00f3rio contribui para o argumento?<\/p>\n\n\n\n

A conclus\u00e3o apresenta uma proposta relacionada ao problema?<\/p>\n\n\n\n

O texto utiliza linguagem formal?<\/p>\n\n\n\n

Essa an\u00e1lise ajuda a desenvolver uma habilidade fundamental: perceber problemas no pr\u00f3prio texto antes de entregar a prova.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m vale estudar as melhores reda\u00e7\u00f5es do Enem<\/h2>\n\n\n\n

Conhecer erros \u00e9 \u00fatil, mas n\u00e3o concentre seus estudos apenas nas piores reda\u00e7\u00f5es do Enem<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

O pr\u00f3prio Inep publica na Cartilha do Participante exemplos de reda\u00e7\u00f5es de alto desempenho acompanhadas de coment\u00e1rios pedag\u00f3gicos.<\/p>\n\n\n\n

Esse material \u00e9 particularmente valioso porque n\u00e3o depende da opini\u00e3o de um cursinho ou de um professor espec\u00edfico. Os coment\u00e1rios est\u00e3o relacionados aos pr\u00f3prios crit\u00e9rios utilizados no exame.<\/p>\n\n\n\n

Na Cartilha da Reda\u00e7\u00e3o do Enem 2026, por exemplo, o Inep apresenta textos produzidos por participantes da edi\u00e7\u00e3o anterior para mostrar, na pr\u00e1tica, caracter\u00edsticas de reda\u00e7\u00f5es de alto desempenho.<\/p>\n\n\n\n

[Veja tamb\u00e9m: melhores reda\u00e7\u00f5es do Enem nota 1000]<\/p>\n\n\n\n

O que faz uma reda\u00e7\u00e3o chegar perto de 1.000 pontos?<\/h2>\n\n\n\n

N\u00e3o existe uma frase m\u00e1gica.<\/p>\n\n\n\n

Tamb\u00e9m n\u00e3o existe um repert\u00f3rio obrigat\u00f3rio que garanta nota alta.<\/p>\n\n\n\n

Uma excelente reda\u00e7\u00e3o demonstra dom\u00ednio equilibrado das cinco compet\u00eancias.<\/p>\n\n\n\n

O candidato compreende exatamente o tema, apresenta um posicionamento, desenvolve argumentos consistentes, conecta adequadamente as partes do texto, utiliza a norma escrita formal e apresenta uma proposta de interven\u00e7\u00e3o coerente.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, o texto precisa funcionar como uma unidade.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o adianta decorar uma introdu\u00e7\u00e3o “perfeita” e produzir desenvolvimentos desconectados dela.<\/p>\n\n\n\n

A reda\u00e7\u00e3o inteira precisa seguir uma linha argumentativa.<\/p>\n\n\n\n

Piores erros na reda\u00e7\u00e3o do Enem: o que evitar<\/h2>\n\n\n\n

Se voc\u00ea est\u00e1 se preparando para a prova, alguns erros merecem aten\u00e7\u00e3o especial:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • fugir completamente do tema;<\/li>\n\n\n\n
  • produzir texto insuficiente;<\/li>\n\n\n\n
  • deixar a Folha de Reda\u00e7\u00e3o em branco;<\/li>\n\n\n\n
  • escrever predominantemente outro tipo textual;<\/li>\n\n\n\n
  • inserir deliberadamente trechos desconectados;<\/li>\n\n\n\n
  • fazer desenhos ou utilizar formas propositais de anula\u00e7\u00e3o;<\/li>\n\n\n\n
  • identificar-se no espa\u00e7o destinado ao texto;<\/li>\n\n\n\n
  • escrever predominantemente em l\u00edngua estrangeira;<\/li>\n\n\n\n
  • produzir letra que impossibilite a leitura;<\/li>\n\n\n\n
  • desenvolver argumentos extremamente superficiais;<\/li>\n\n\n\n
  • apresentar repert\u00f3rio sem rela\u00e7\u00e3o com o tema;<\/li>\n\n\n\n
  • esquecer de desenvolver adequadamente a proposta de interven\u00e7\u00e3o.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Os primeiros itens podem chegar \u00e0 consequ\u00eancia m\u00e1xima de nota zero. Outros podem reduzir substancialmente a pontua\u00e7\u00e3o nas compet\u00eancias avaliadas.<\/p>\n\n\n\n

    Afinal, quais foram as piores reda\u00e7\u00f5es do Enem?<\/h2>\n\n\n\n

    N\u00e3o existe um ranking oficial das piores reda\u00e7\u00f5es do Enem<\/strong>, e \u00e9 importante desconfiar de listas na internet que apresentam textos curiosos como se fossem necessariamente reda\u00e7\u00f5es reais e oficialmente divulgadas pelo Inep.<\/p>\n\n\n\n

    O que existe oficialmente s\u00e3o crit\u00e9rios claros para avaliar o desempenho dos participantes.<\/p>\n\n\n\n

    As reda\u00e7\u00f5es mais problem\u00e1ticas s\u00e3o aquelas que cometem erros estruturais graves: fogem do tema, desobedecem ao tipo textual exigido, apresentam texto insuficiente ou incluem elementos capazes de provocar anula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

    Por outro lado, tirar uma nota baixa n\u00e3o significa necessariamente ter escrito algo absurdo. Uma reda\u00e7\u00e3o pode ser coerente e leg\u00edvel, mas perder muitos pontos por apresentar argumentos superficiais, problemas de coes\u00e3o, dom\u00ednio limitado da escrita formal ou uma proposta de interven\u00e7\u00e3o pouco desenvolvida.<\/p>\n\n\n\n

    Por isso, use os exemplos de erros como ferramenta de estudo, n\u00e3o apenas como curiosidade.<\/p>\n\n\n\n

    Antes da prova, leia tamb\u00e9m a Cartilha do Participante do Enem<\/strong> publicada pelo Inep. Ela explica os crit\u00e9rios utilizados na corre\u00e7\u00e3o e apresenta exemplos comentados de reda\u00e7\u00f5es de alto desempenho.<\/p>\n\n\n\n

    Entender o que leva uma reda\u00e7\u00e3o ao zero \u00e9 importante. Por\u00e9m, entender o que os avaliadores esperam de uma reda\u00e7\u00e3o excelente<\/strong> \u00e9 o caminho mais produtivo para aumentar sua pontua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

    Fontes oficiais<\/h3>\n\n\n\n

    As regras e os crit\u00e9rios mencionados neste artigo foram consultados nos materiais oficiais do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep), respons\u00e1vel pelo Enem.<\/p>\n\n\n\n

    Cartilha do Participante \u2014 A Reda\u00e7\u00e3o do Enem 2026 \u2014 Inep.<\/p>\n\n\n\n

    Perguntas frequentes do Enem \u2014 crit\u00e9rios de corre\u00e7\u00e3o e situa\u00e7\u00f5es que podem resultar em nota zero \u2014 Inep.<\/p>\n\n\n\n

    P\u00e1gina de documentos oficiais do Enem \u2014 matrizes, cartilhas e manuais de corre\u00e7\u00e3o \u2014 Inep.<\/p>\n\n\n“`html\n\n

    \n\n \n
    <\/div>\n
    <\/div>\n \n\n \n
    \n\n \n
    \n\n \n

    \n Ingl\u00eas pr\u00e1tico para o mercado de trabalho\n <\/p>\n \n\n \n

    \n Aprenda Ingl\u00eas para o Trabalho e\n se comunique com confian\u00e7a<\/mark>\n <\/h2>\n \n\n \n

    \n Um treinamento pr\u00e1tico para quem precisa usar ingl\u00eas no ambiente profissional. Aprenda a se comunicar em situa\u00e7\u00f5es reais do trabalho e prepare-se para novas oportunidades na carreira.\n <\/p>\n \n\n \n

      \n\n \n
    • Aprenda a escrever, responder e trocar e-mails profissionais em ingl\u00eas<\/li>\n \n\n \n
    • Prepare-se para entrevistas de emprego e processos seletivos em ingl\u00eas<\/li>\n \n\n \n
    • Pratique ingl\u00eas para liga\u00e7\u00f5es, reuni\u00f5es, documentos e situa\u00e7\u00f5es reais do trabalho<\/li>\n \n\n <\/ul>\n \n\n \n
      \n\n \n
      \n \n Conhecer o curso \u2192<\/span>\n <\/a>\n <\/div>\n \n\n <\/div>\n \n\n <\/div>\n \n\n \n
      \n\n \n
      \n \"Curso\n <\/figure>\n \n\n <\/div>\n \n\n <\/div>\n \n\n<\/div>\n\n“`","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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