Fazer um simulado de redação do Enem é uma das melhores formas de treinar para a prova. Em vez de apenas estudar a estrutura do texto dissertativo-argumentativo, o estudante pode praticar como se estivesse no exame: ler os textos motivadores, interpretar o problema apresentado, construir uma tese, desenvolver argumentos e elaborar uma proposta de intervenção.

Na redação do Enem, o participante deve produzir um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa, a partir de uma situação-problema e dos textos motivadores apresentados na proposta. A avaliação considera cinco competências, e cada uma pode receber até 200 pontos, totalizando 1.000 pontos.

A seguir, você encontra um simulado de redação do Enem completo, com tema, textos motivadores, instruções, roteiro de planejamento e modelo de folha para escrever sua redação.

Simulado de redação do Enem

Antes de começar, tente reproduzir as condições da prova.

Evite pesquisar argumentos na internet depois de conhecer o tema. A ideia é descobrir como você se sairia utilizando seu próprio repertório.

Leia atentamente a proposta.

Tema da redação

Desafios para combater a desinformação entre os jovens no Brasil

A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios para combater a desinformação entre os jovens no Brasil”, apresentando uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.

Selecione, organize e relacione argumentos e fatos de maneira coerente e coesa para defender seu ponto de vista.

Texto motivador I

A expansão das redes sociais modificou profundamente a maneira como as pessoas encontram e compartilham informações. Notícias, opiniões, vídeos e conteúdos produzidos por diferentes usuários podem circular rapidamente e alcançar milhares ou milhões de pessoas.

Essa facilidade também cria um desafio: nem todo conteúdo publicado na internet apresenta informações verificadas.

Nesse cenário, saber identificar fontes confiáveis, verificar a origem de determinada informação e comparar diferentes fontes torna-se uma habilidade importante para a participação consciente no ambiente digital.

Texto motivador II

A desinformação não precisa necessariamente assumir a aparência de uma notícia completamente inventada.

Ela pode surgir por meio de informações verdadeiras retiradas de contexto, imagens antigas apresentadas como recentes, vídeos editados, títulos enganosos ou interpretações distorcidas de dados.

Além disso, o avanço das ferramentas digitais tornou mais fácil produzir conteúdos visualmente convincentes.

Por esse motivo, avaliar apenas a aparência profissional de uma publicação não é suficiente para determinar sua confiabilidade.

Texto motivador III

Antes de compartilhar, pergunte:

Quem publicou essa informação?

A fonte realmente existe?

Quando o conteúdo foi publicado?

Outros veículos confiáveis apresentam a mesma informação?

A imagem pertence realmente ao acontecimento descrito?

O título corresponde ao conteúdo completo?

Existem evidências que sustentem a afirmação?

A leitura crítica pode reduzir a circulação de informações falsas ou enganosas.

Texto motivador IV

A educação digital pode ir além de ensinar estudantes a utilizar computadores, aplicativos e plataformas.

Em uma sociedade marcada pela circulação constante de informações, também é necessário desenvolver competências relacionadas à interpretação, análise crítica, identificação de fontes e compreensão do funcionamento dos meios digitais.

Nesse contexto, escola, família, meios de comunicação, plataformas digitais e poder público podem assumir diferentes responsabilidades no enfrentamento à desinformação.

Agora escreva sua redação

Com base nos textos apresentados e em seus próprios conhecimentos, escreva uma redação sobre:

Desafios para combater a desinformação entre os jovens no Brasil

Antes de começar a escrever, planeje sua resposta.

Uma estrutura possível é:

Introdução: apresentação do problema + tese.

Desenvolvimento 1: primeiro argumento.

Desenvolvimento 2: segundo argumento.

Conclusão: proposta de intervenção relacionada aos problemas discutidos.

Essa estrutura não é uma fórmula obrigatória, mas pode ajudar quem ainda está aprendendo a organizar uma redação dissertativo-argumentativa.

Como fazer o planejamento do simulado

Não comece imediatamente a escrever a introdução.

Use alguns minutos para organizar as ideias.

Você pode montar um pequeno projeto de texto.

Tema

Desinformação entre os jovens no Brasil.

Problema central

Por que ainda é difícil combater a circulação e o consumo de informações enganosas entre os jovens?

Possíveis argumentos

Algumas linhas de raciocínio que poderiam ser exploradas são:

• insuficiência da educação midiática;
• dificuldade para verificar fontes;
• velocidade das redes sociais;
• compartilhamento impulsivo;
• influência dos algoritmos;
• dificuldade de diferenciar informação, opinião e publicidade;
• novos conteúdos manipulados digitalmente.

Não tente colocar todos esses assuntos na mesma redação.

Escolha dois argumentos que possam ser desenvolvidos adequadamente.

Exemplo de tese para o simulado

Uma possível tese seria:

O combate à desinformação entre os jovens brasileiros ainda enfrenta obstáculos relacionados à insuficiência da educação midiática e à rapidez com que conteúdos enganosos circulam nas plataformas digitais.

A partir dessa tese, o desenvolvimento ficaria muito mais fácil.

O primeiro parágrafo poderia discutir educação midiática.

O segundo poderia discutir circulação de conteúdos nas plataformas digitais.

A conclusão apresentaria uma proposta relacionada aos problemas desenvolvidos.

Como fazer a introdução

A introdução precisa colocar o leitor dentro da discussão.

Evite começar com frases extremamente genéricas apenas para preencher espaço.

Uma introdução eficiente pode apresentar:

contextualização + problema + tese.

Por exemplo, o estudante pode contextualizar o crescimento das redes sociais, relacioná-lo à circulação de informações e apresentar os dois problemas que serão discutidos.

O importante é que a introdução tenha relação direta com aquilo que será desenvolvido posteriormente.

Como fazer o primeiro desenvolvimento

Suponha que o primeiro argumento escolhido seja a falta de educação midiática.

O parágrafo poderia seguir esta lógica:

Tópico frasal: apresente o argumento.

Explicação: explique por que o problema acontece.

Repertório: utilize um conhecimento pertinente para fortalecer o raciocínio.

Análise: conecte o repertório ao tema.

Consequência: demonstre como isso contribui para o problema.

O erro comum é simplesmente inserir uma citação ou mencionar uma personalidade conhecida sem explicar sua relação com o argumento.

Repertório precisa contribuir para o raciocínio.

Como fazer o segundo desenvolvimento

Agora imagine que o segundo argumento seja a velocidade de circulação das informações nas redes.

O estudante poderia explicar que plataformas digitais facilitam a distribuição instantânea de conteúdos.

Depois, pode analisar como a velocidade do compartilhamento dificulta a verificação antes que uma informação alcance muitas pessoas.

O importante é não repetir o primeiro desenvolvimento com palavras diferentes.

Cada parágrafo deve contribuir com uma parte específica da argumentação.

Como fazer a conclusão

Na redação do Enem, a conclusão possui importância especial porque a proposta de intervenção é avaliada na Competência V.

A Cartilha do Participante orienta que a proposta esteja relacionada ao problema discutido e articulada ao desenvolvimento do texto.

Uma maneira didática de estruturar a proposta é responder:

Quem fará?

O que será feito?

Como será feito?

Com qual finalidade?

Que detalhamento pode tornar a proposta mais concreta?

Não basta escrever:

O governo precisa resolver o problema.

Essa proposta é vaga.

É melhor explicar qual agente poderia atuar, qual medida seria implementada, de que maneira e com qual objetivo.

Exemplo de proposta de intervenção

Considere esta estrutura apenas como exercício:

Agente: escolas e órgãos educacionais.

Ação: ampliar iniciativas de educação midiática.

Meio: atividades de análise e verificação de conteúdos digitais.

Finalidade: desenvolver capacidade crítica para identificar informações enganosas.

Detalhamento: utilização de situações reais ou simuladas de circulação de informações durante atividades pedagógicas.

O estudante pode transformar esses elementos em um parágrafo coerente e conectado aos argumentos desenvolvidos.

Folha para simulado de redação do Enem

Utilize as linhas abaixo para organizar sua redação.

Tema: Desafios para combater a desinformação entre os jovens no Brasil

O limite oficial deve sempre ser conferido nas instruções da edição correspondente do exame.

Como a redação do Enem é corrigida?

A redação é avaliada com base em cinco competências.

Cada competência recebe uma pontuação específica, podendo chegar a 200 pontos. A soma pode resultar em uma nota de até 1.000 pontos.

Competência I

Avalia o domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa.

Entram nessa análise aspectos relacionados à construção das frases, convenções da escrita e adequação ao registro formal.

Por isso, é importante revisar:

• ortografia;
• concordância;
• pontuação;
• regência;
• construção sintática.

Competência II

Avalia a compreensão da proposta de redação e a aplicação de conhecimentos de diferentes áreas para desenvolver o tema dentro da estrutura do texto dissertativo-argumentativo.

É aqui que problemas como fuga ao tema se tornam especialmente graves.

O estudante precisa realmente responder ao recorte apresentado.

Se o tema é:

“Desafios para combater a desinformação entre os jovens no Brasil”

não basta escrever genericamente sobre internet.

É necessário discutir o problema delimitado pela proposta.

Competência III

Avalia a capacidade de selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Em outras palavras, não basta ter boas ideias.

É preciso organizá-las.

Uma redação pode apresentar informações verdadeiras e repertório interessante, mas perder qualidade quando os argumentos aparecem desconectados.

Competência IV

Avalia os mecanismos linguísticos utilizados para construir a argumentação.

Aqui, a coesão possui grande importância.

Expressões como:

além disso;

nesse sentido;

consequentemente;

por outro lado;

portanto;

podem ajudar na articulação.

Entretanto, não é necessário começar todas as frases com conectivos.

A coesão precisa funcionar naturalmente dentro do texto.

Competência V

Avalia a elaboração de proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

A proposta deve estar conectada à argumentação desenvolvida.

Por isso, uma boa conclusão não deve parecer um parágrafo completamente independente do restante da redação.

Quanto vale cada competência?

A estrutura máxima pode ser resumida assim:

Competência	Pontuação máxima
Competência I	200 pontos
Competência II	200 pontos
Competência III	200 pontos
Competência IV	200 pontos
Competência V	200 pontos
Total	1.000 pontos

A nota final depende do desempenho apresentado em todas as competências.

Por isso, não adianta concentrar toda a preparação apenas em gramática ou apenas em repertório.

Checklist para corrigir seu simulado

Depois de terminar, não leia imediatamente tentando apenas encontrar erros ortográficos.

Faça uma revisão por etapas.

Tema

Pergunte:

Eu respondi exatamente ao tema?

Não apenas ao assunto geral?

Tese

É possível identificar claramente o ponto de vista defendido?

Desenvolvimento

Cada parágrafo possui um argumento definido?

Os argumentos foram explicados?

Existe relação entre exemplos e tese?

Repertório

O conhecimento utilizado realmente ajuda a argumentação?

Foi explicado ou apenas mencionado?

Coesão

Os parágrafos estão conectados?

Existem repetições excessivas?

Proposta de intervenção

Ela está relacionada aos problemas discutidos?

É possível identificar agente, ação, modo/meio, finalidade e algum detalhamento pertinente?

Linguagem

Existem problemas de:

• ortografia;
• pontuação;
• concordância;
• regência;
• repetição;
• informalidade inadequada?

Esse processo transforma o simulado em ferramenta de aprendizagem.

O que pode zerar uma redação do Enem?

Existem situações previstas pelas regras do exame que podem levar à nota zero.

Entre os aspectos que exigem atenção estão fuga total ao tema, não atendimento ao tipo textual solicitado e outras situações estabelecidas pelos critérios oficiais da edição.

Por isso, antes de começar, leia cuidadosamente todas as instruções da proposta.

A cartilha oficial de redação é uma das melhores referências para entender os critérios utilizados pelos avaliadores.

Posso copiar os textos motivadores?

Os textos motivadores servem como ponto de partida para reflexão.

O estudante deve desenvolver uma produção própria.

A Cartilha do Participante explica que trechos copiados dos textos motivadores ou do caderno de questões são desconsiderados na contagem de linhas escritas para determinados efeitos da avaliação.

Portanto, em vez de copiar, interprete as informações e desenvolva seus próprios argumentos.

Preciso colocar título na redação?

O título não é o elemento central da avaliação.

Se decidir utilizá-lo, evite gastar muito tempo tentando criar algo extremamente sofisticado.

O mais importante é produzir um texto que responda corretamente ao tema e apresente boa argumentação.

Em um simulado, você pode treinar tanto com quanto sem título.

Quantos parágrafos fazer?

Não existe uma fórmula obrigatória determinando que toda boa redação precisa ter exatamente quatro parágrafos.

Entretanto, para quem está começando, uma estrutura bastante funcional é:

1º parágrafo — introdução

2º parágrafo — desenvolvimento 1

3º parágrafo — desenvolvimento 2

4º parágrafo — conclusão

Essa organização facilita o planejamento.

Depois de dominar a estrutura, o estudante pode adaptá-la de acordo com sua estratégia.

Como fazer um simulado de redação sozinho?

Escolha um tema e estabeleça uma rotina semelhante à da prova.

Uma sequência possível é:

1. leia a proposta;
2. interprete o recorte temático;
3. destaque palavras-chave;
4. defina sua tese;
5. escolha dois argumentos;
6. selecione repertórios;
7. planeje a conclusão;
8. escreva;
9. revise;
10. corrija utilizando as cinco competências.

Evite consultar uma redação pronta durante a produção.

Caso contrário, você estará treinando reprodução e não construção de argumentos.

Quanto tempo separar para a redação?

Durante os treinos, vale testar diferentes estratégias de tempo.

Por exemplo:

10 minutos: leitura e planejamento.

50 minutos: produção.

20 minutos: revisão e versão final.

Total aproximado:

1 hora e 20 minutos.

Esse é apenas um modelo de treino.

Na prova real, a redação divide o tempo com as questões objetivas. Portanto, cada estudante precisa descobrir uma estratégia que permita escrever sem comprometer o restante do exame.

Quantos simulados de redação fazer?

Regularidade costuma ser mais útil do que escrever várias redações em um único dia e depois passar semanas sem praticar.

Uma rotina possível é produzir:

1 redação por semana.

Em quatro meses, isso pode representar aproximadamente 16 textos completos.

O mais importante é corrigir os erros encontrados.

Se todas as semanas você cometer exatamente os mesmos problemas e não trabalhar neles, simplesmente aumentar o número de redações terá efeito limitado.

Como melhorar a nota nos simulados?

Crie uma tabela de acompanhamento.

Por exemplo:

Simulado	C1	C2	C3	C4	C5	Total
1	120	120	140	120	120	620
2	140	160	140	140	160	740
3	160	160	180	160	180	840

Depois observe qual competência apresenta pior desempenho.

Se a maior dificuldade estiver na Competência I, talvez seja necessário revisar aspectos linguísticos.

Se estiver na Competência II, trabalhe interpretação do tema e repertório.

Se estiver na Competência III, melhore o planejamento argumentativo.

Se estiver na Competência IV, estude coesão.

Se estiver na Competência V, pratique propostas de intervenção.

Assim, o simulado deixa de ser apenas uma forma de descobrir uma nota e passa a orientar os estudos.

Mais temas para simulado de redação do Enem

Depois de concluir o primeiro exercício, experimente outros temas.

Algumas propostas de treinamento são:

Desafios para promover a educação financeira entre os jovens brasileiros

Caminhos para reduzir o desperdício de alimentos no Brasil

Desafios para ampliar o hábito da leitura entre os jovens

Impactos do uso excessivo das redes sociais na sociedade brasileira

Desafios para promover a inclusão digital da população idosa

Caminhos para combater o abandono escolar no Brasil

Desafios para incentivar o consumo consciente no país

A importância da educação midiática na sociedade brasileira

Esses temas são propostas de treinamento, e não previsões do tema oficial do Enem.

Modelo de planejamento para qualquer redação

Antes de escrever, preencha:

Tema: ___________________________________________

Problema central: __________________________________

Minha tese: _______________________________________

Argumento 1: ______________________________________

Repertório para argumento 1: _________________________

Argumento 2: ______________________________________

Repertório para argumento 2: _________________________

Agente da intervenção: ______________________________

Ação: _____________________________________________

Meio/modo: ________________________________________

Finalidade: ________________________________________

Detalhamento: ______________________________________

Depois disso, comece a redação.

O planejamento pode evitar que o estudante chegue ao terceiro parágrafo sem saber como continuar.

Simulado de redação do Enem com nota

Também é possível transformar cada treino em uma avaliação completa.

Depois de escrever, atribua uma nota provisória de 0 a 200 para cada competência.

Não tente apenas chegar a 1.000.

Anote o motivo de cada nota.

Por exemplo:

Competência I — 160: alguns erros de pontuação.

Competência II — 160: bom desenvolvimento, mas repertório pouco aprofundado.

Competência III — 140: segundo argumento pouco desenvolvido.

Competência IV — 160: algumas repetições.

Competência V — 180: proposta completa, mas pouco detalhada.

Total:

800 pontos.

No próximo simulado, tente corrigir especificamente os problemas identificados.

Conclusão

Fazer um simulado de redação do Enem é uma maneira eficiente de transformar o conhecimento teórico em prática. O estudante precisa aprender não apenas a escrever corretamente, mas também a interpretar a proposta, definir uma tese, selecionar argumentos, utilizar repertório de maneira produtiva e construir uma proposta de intervenção relacionada ao problema discutido.

A redação é avaliada em cinco competências, com possibilidade de alcançar até 1.000 pontos. Por isso, acompanhar separadamente o desempenho em cada competência ajuda a identificar onde estão as maiores dificuldades.

Uma estratégia simples é fazer um simulado por semana, corrigir o texto e registrar os erros. Ao longo dos meses, será possível comparar as redações e verificar se houve evolução na argumentação, na escrita, na coesão e na elaboração da proposta de intervenção.

O mais importante é não utilizar o simulado apenas para descobrir uma nota. Use cada redação para identificar o que precisa melhorar antes da próxima produção.

Fontes

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) – Cartilha do Participante da Redação do Enem: orientações oficiais sobre as cinco competências, estrutura da avaliação, proposta de intervenção e critérios de correção.

Inep – Exame Nacional do Ensino Médio (Enem): informações oficiais sobre a prova e a redação.

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